Nastavne strategije

 Robert Marzano, Debra Pickering, Jane Pollock: Nastavne strategijeKoje su to uspješne nastavne strategije? Kako znamo da su one uspješne? Kako ih nastavnici mogu primijeniti u svom radu? Kako i koliko pojedine nastavne strategije mogu poboljšati učeničke rezultate? Ovo su samo neka pitanja koja se postavljaju u mnogim školama. No, zauzeti brojnim obvezama, nastavnici nemaju vremena potražiti na njih odgovor. Autori knjige pregledali su rezultate brojnih istraživanja da bi došli do zaključka o postojanju devet nastavnih strategija koje imaju pozitivan učinak na postignuća učenika. To su: pronalaženje sličnosti i razlika; rezimiranje i bilježenje; povećanje truda i davanje priznanja učenicima; zadavanje domaćih zadaća i vježbanje; primjena nelingvističkih prikaza pri učenju; kooperativno učenje; postavljanje ciljeva učenja i davanje učenicima blagovremenih povratnih informacija; stvaranje i provjeravanje hipoteze te primjena u nastavi pitanja, natuknica i složenih organizatora.Iz pogovora   (...) Sljedeće, i možda najvažnije, pedagozi moraju željeti promjenu i donijeti odluku. Sve se više vjeruje da je školstvo, općenito, otporno na promjene i da nastavnici, osobito, ne pristaju na promjene. Neki čak smatraju da je vjerojatnost mijenjanja nastavnog rada putem usavršavanja nastavnika tako malena da se ne moramo niti truditi. Vjerujemo da je to previše pesimistično gledanje ne samo na usavršavanje nastavnika, već i pedagoško zvanje uopće.   Slažemo se, međutim, da je stvarna promjena teška. Zaposleni nastavnici koji već duže vrijeme rade na isti način imat će mnogo valjanih razloga da ne isprobaju novu strategiju. Ono što je dakako potrebno da bi se promijenio status quo je iskrena želja za promjenom i čvrsta odluka da se prebrode neizbježne oluje dok se promjena zbiva. Treba napomenuti da nismo toliko naivni da mislimo kako će svi nastavnici u školi imati potrebnu želju i odlučnost. Ali zajedno, kao autori, imamo više od 50 godina iskustva u usavršavanju nastavnika i došli smo do zaključka da mala grupa pedagoga u školi koji su entuzijasti za određenu inovaciju mogu tim entuzijazmom "zaraziti" cijelo nastavničko vijeće. Doslovce, ponekad smo vidjeli da je jedan pojedinac u školi bio glavni katalizator stvarne promjene.   Dakle, naš bojni poklič nije za svakog. U stvari, namijenjen je samo onima koji već sjede i čekaju takav poziv. Vjerujemo da je vaša želja i odluka možda najjače sredstvo promjene koje postoji u javnom školstvu. Potičemo vas da gajite tu želju i odlučnost, i nadamo se da će vam ova knjiga biti korisno sredstvo kada budete mijenjali obrazovanje iz umjetnosti u znanost.O autorima  Dr. Robert J. Marzano je stariji istraživač Instituta za istraživanje obrazovanja i učenja (McREL) u Aurori, Colorado, SAD. Objavio je preko 20 knjiga i niz drugih radova o uspješnom učenju i poučavanju.  Dr. Debra J. Pickering pedagoška je savjetnica čiji je rad usmjeren na izradu kurikuluma za osnovne i srednje škole.  Jane E. Pollock glavna je savjetnica u Institutu za istraživanje obrazovanja i učenja (McREL) u Aurori, Colorado, SAD. Stranica: 185Dimenzije: 20x25Jezik: ZagrebPismo: LatinicaStanje: Nova knjigaUvez: MekiGodina: 2006