JEZIČNE IGRE ZA VELIKE I MALE, Anita Peti-Stantić & Vladimira Velički

Igra je čovjekova prirodna aktivnost. Igra jezikom, koji je jedan od osnovnih načina sporazumijevanja, pa onda i prenošenja ideja, osjećaja i želja, a ne samo informacija, također je prirodna ljudska aktivnost. Djeca svoja prva iskustva, vještine, sposobnosti i znanja stječu u spontanoj igri: uče hodati, govoriti, stječu prve spoznaje o svijetu oko sebe. U takvoj je dječjoj igri učenje neosviješteno, premda je trajno prisutno, bilo da se radi o aktivnostima kojima dijete razvija maštu, osjećajnost i osjetilnost ili razumijevanje međuljudskih odnosa ili odnosa u kojima se usvajaju novi pojmovi. Spoj igre, kao prirodne dječje djelatnosti, i jezika, kao jednoga od osnovnih sredstava sporazumijevanja u svijetu, omogućuje neopterećeno učenje i ovladavanje društvenim, pa onda i jezičnim ulogama, korištenje naslijeđenoga iskustva, ali i kreativnosti i individualnosti te učvršćivanje temelja za ovladavanje tim istim svijetom na bilo kojoj razini. Zbog toga je jezičnu igru najjednostavnije i najtočnije odrediti kao prostor u kojem se i odrasli i djeca oslobađaju u vlastitom jeziku, kojem doista uživaju u njemu intuitivno svladavajući pravila i stječući sposobnost postupiti u skladu s pravilima ili ih (svjesno) prekršiti. Jezične igre su sve one igre kojima je izražajno sredstvo jezik u svim svojim pojavnostima, stoga strukura knjige slijedi podjelu jezične djelatnosti na igre slušanja i govorenja te na igre čitanja i pisanja. Unutar tih cjelina igre se nižu prema kronološkom načelu - prvo igre namijenjene mlađem uzrastu 3+, 4+, potom igre namijenjene predškolcima 6+ i na kraju igre namijenjene školarcima 8+. Igre uvrštene u knjigu unutar dvije spomenute veće cjeline dalje se dijele na glasovne igre (na primjer artikulacijske ili igre izgovora), njima srodne ritmičke igre (npr. igre glasovnih ulančavanja ili igre u kojima se obiluju brojalice), igre oblicima riječi ili morfološke, igre obuvanjem rečenica ili sintaktičke te na značenjske igre kao što su igre namjernog narušavanja značenjskih normi (igre vezane uz oslobađanje i razvijanje imaginativnosti). Uz svaku igru u knjizi istaknuti su jezični i spoznajni i/ili odgojni ciljevi. Jezični se ciljevi prije svega odnose na intuitivno svladavanje jezičnih pravila te na istraživanje i usvajanje što šireg rječničkog fonda, dok se među spoznajnim i/ili odgojnim ciljevima uz opće, kao što su razvijanje samopouzdanja i pozitivnog mišljenja o sebi, poticanje samoizražavanja, kritičnosti i samokritičnosti, tolerancije i suradnje i skupini, oslobađanja djeteta za komunikaciju, razvijanje samostalnosti i sposobnosti socijalizacije i dr.
Neke od predloženih igara posebno su osmišljene za promicanje nenasilja i razvijanje ekološke svijesti, kako bi se već u najranijoj dobi osvijestio odnos pojedinca prema drugom pojedincu, kao i prema okolišu u kojem živimo.

Izdavač: "ALFA" Zagreb, broširano, 107 str. Format: 24,5 x 22,5 cm. Knjiga je potpuno nova i nije korištena.

E-mail: truta.srecko@gmail.com

DOSTAVA KNJIGA - Hrvatska i inozemstvo